COMO A DESIGUALDADE DE GÊNERO INFLUENCIA AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA?

Resumo

O fato de as alunas estarem matriculadas e frequentando a mesma aula que os meninos, não muda o fato de que a opressão possa estar presente em sua rotina nas aulas de educação física. Goellner (2010) descreve o “sexo” como características anatômicas e fisiológicas que distinguem homens e mulheres. O “gênero” é definido como a condição social por meio da identificação como masculino e feminino. E a “sexualidade” está no lado dos desejos e descoberta da identidade. O objetivo deste artigo é analisar as opiniões e experiências de professores e professoras e, entender a visão em relação à desigualdade de gênero. O estudo é de caráter qualitativo, realizado através de um questionário online, respondido por 26 participantes, composto por 7 questões dissertativas que solicitavam a opinião dos professores e das professoras em relação a aula mista, a diferença comportamental entre as séries escolares e o entendimento do conceito de desigualdade de gênero e formação acadêmica. Neste artigo vimos que, as professoras tendem a se preocupar mais com o assunto devido as suas experiências como alunas, os professores, não mostram grande interesse em pensar na superação deste problema, a maioria dos participantes se mostram resistentes em relação a metodologia de aulas mistas. Todos têm direito a educação igualmente, é preciso formar alunos e alunas que tenham a capacidade de sair das escolas tomando suas próprias decisões, tendo desfrutado de todos os momentos e movimentos que trarão benefícios diversos.